2015级学生意见反馈。该年级学生已经在朗文交互英语平台上学习了三个学期，包括《交互英语3》《交互英语4》和《学术联系3》，2016年12月参加了全国大学英语四级考试。通过三个学期的平台自主学习，学生们充分体验到泛在学习模式下，学习内容获取的方便性，学习的即时性，交互性，教学内容场景的真实性等等，他们充分利用平台资源和教师上传的课件(如微课、慕课等)，自主完成平台提供的教学计划和教师利用平台额外布置的学习任务，听说读写译的能力较入校后得到了长足的发展。根据对部分学生的座谈，可以看出学生对平台丰富的学习内容和多样的学习形式比较认同。听力和口语两部分的练习避免了课堂上学生羞于开口或是由于人数众多无机会开口的尴尬局面；音频和视频标准的美式发音以及单词跟读有效地起到纠音的作用；每个单元围绕一个主题展开既让学生对此主题有深刻的理解又拓宽了学生的知识面；朗文APP的推广使学生能够随时随地学习英语，巩固课堂知识，同时学习新的知识。但是，学生在学习过程中系统会卡死，也会出现bug和flash插件问题，手机客户端的内容未与电脑保持一致，这也是平台亟待解决的问题。

以下是2015级九个班级的学生代表学习意见反馈：

部分优秀学生的意见反馈。1671金沙城线路检测依托朗文交互英语教学云平台，实现大学英语“课内+课外，线上+线下”相结合的教学新模式。课内线下有教师的精心面授，课外线上有教师的耐心辅导，再加上学生较强的自主学习管理能力，部分学生能更好地完成教学目标，取得好成绩。以下是湖北省翻译大赛获奖学生和全国大学英语四级考试高分得主畅谈在朗文交互英语平台学习的心得。

湖北省外语翻译大赛获奖学生 余艳薇

全国大学英语四级考试高分得主  陈春燕