获奖团队信息

所属学校：武汉工程大学

所属省份：湖北省

所属组别：本科大学英语组

所属课程：大学英语

团队成员：杨春霞李锋 李小艳 龚扬 胡敏

作品标题：智能制造扬国威课程思政育人才

获得奖项：湖北省特等奖全国决赛二等奖

团队简介：

本参赛团队是一支对教学充满热情、热爱学习、勇于创新的教学团队。团队成员包括杨春霞、李锋、李小艳、龚扬和胡敏，五位老师均为大学英语一线教师。在教学实践中，团队坚持“以学生为中心”的教学理念，关注学生的学习成效。针对教学中存在的问题和疑惑，团队经常组织教研，共同探讨解决之道，作为一个教师共同体一起学习共同成长。

决赛教学设计：

教学设计基于我校特色和学生学情分析，制定清晰的教学目标，采用任务型教学法（Task-based Language Teaching, TBLT）和项目式教学法（Project-based Learning, PBL），合理组织教学材料和教学内容来展开教学。

教学目标上，根据布鲁姆教学目标分类法，我们对教学目标进行了分层设计，从低阶目标到高阶目标的逐层深入，引导学生对单元主题进行较深入地探讨。结合单元主题“智能制造”，在价值观层面，从低阶目标到高阶目标分别激发学生的认知认同、情感认同和行为认同，培养学生的民族自信心、自豪感，科技报国的家国情怀和责任担当，以及科技伦理意识等“新工科”人才核心素养。

教学材料上，根据教学实情，我们对教材的教学素材进行了整合，最大限度地保留了教材提供的经过精心挑选的教学素材，删减了少部分素材，并进行了适当的补充。补充素材则以视听材料为主，或介绍中国的智能制造、智能产品，或将中西智能产品进行对比，引导学生认识中国，通过中西对比发现我国的优势与不足，从而在内心产生民族自豪感的同时也能意识到要为中国制造业的崛起贡献力量。

教学过程采取“线上+线下”相结合，自主学习与合作学习相结合，语言输入与输出相结合的“三结合”方式，力图打造“以学生为中心”的全方位、全过程的育人模式。在大学英语课时普遍减少的情况下，混合式教学能解决单一课堂教学输入、输出有限的问题。教师将补充教学材料放在网络学习平台上，并设置了相关学习任务，丰富了语言输入；网络学习平台的讨论、互评都活动也给学生提供了真实的语言输出环境。课堂内输入与输出的结合则在网络平台学习的基础上进一步深入，增加育人的深度。

教学评价采用多样的评价方式。评价方式包括线上测试、讨论、课堂提问、小组讨论、个人陈述、小组汇报、项目展示等多种形式，即保证评价的全面性和客观性，也给学生提供了多种途经表达自己的看法，展示自己的价值观。小组讨论、小组汇报和项目展示，多项小组活动里可以全面评估学生的团队合作能力和创新能力。

获奖感言：

此次比赛从省赛跻身全国赛历经八月之久，比赛过程中我们得到了1671金沙城线路检测的大力支持。学院领导对比赛高度重视，无论是最初的鼓励团队参赛还是比赛过程中经常地询问比赛进展， 还是邀请校内外专家对参赛作品进行打磨，学院给予了团队最大的的精神支持和专业支持。在此衷心感谢学院领导及专家同事们给予团队的鼓励和帮助！

参赛过程中，我们获得了向优秀同行学习的宝贵机会，也以优异的成绩展示了武汉工程大学教师的风采和课程思政教学设计能力；在对参赛作品一次次打磨的过程中团队对教学设计有了新的认识；在一次次交稿的压力下磨炼了团队的意志，增强了团队合作精神。我们将以此为契机，继续探索课程思政的教学之道。

（文案、图片杨春霞）

（审核别尽秋）